Anregen – Vertiefen – Ausbilden. Komponieren im didaktischen Kontext

Beiträge:

• Martin Losert: Einleitung, Konzepte und Ziele
• Wilfried Aigner: Musik erfinden im Spannungsfeld zwischen Schule und Technologie des 3. Jahrtausends
• Katharina Anzengruber: Experimentierend-schöpferische Prozesse im Rahmen des interdisziplinären Projektes KLANGKÖRPER – KÖRPERKLANG
• Achim Bornhöft: Komposition in der Hochschullehre – Status Quo & Ausblick
• Heike Henning, Carolin Raiser: Wege zum Erfinden von Musik. Kompositionspädagogische Praxis im Instrumentalpädagogik-Studium. Elementares Komponieren mit Volksschulkindern
• Anna Maria Kalcher: Musikalisches Erfinden als kreative Leistung. Überlegungen zur Einordnung und Förderung generativer Akte von Kindern und Jugendlichen
• Jan Kopp: Ein Jahr Kompositionspädagogik an der Musikhochschule Stuttgart. Eine Bilanz
• Ludwig Nussbichler: Die Kompositionswerkstatt
• Michaela Schwarzbauer: Die ‚Innensicht‘ der Kompositionswerkstatt von Ludwig Nussbichler
• Wolfgang Rüdiger: Aus dem Leben gegriffen. Ansätze elementaren Komponierens mit Kindern und Jugendlichen im Instrumental- und Ensembleunterricht
• Karen Schlimp: Three in a Pot. Von der Improvisation zur Komposition
• Matthias Schlothfeldt: Kompositionspädagogik: Tätigkeitsfelder und ihre Herausforderung
• Helmut Schmidinger: Kompositionspädagogik – eine Fachrichtung der Musikpädagogik?
• Philipp Vandré: Komponieren in der Musikschule – Chancen und Herausforderungen