Anna Maria Kalcher

• 2009-2013: Curriculum Commission Artistic Doctorate (2010-2013 deputy chairperson)
• Since 2011: Department of Pedagogy and Department of Theory, Orff Institute
• Since 2011: Theory Section, Orff Institute (Chair)
• 2012-2017: Evaluation Circle of the University Mozarteum Salzburg
• Since 2016/17: Curricular Commission for Academic Doctoral Studies (since winter semester 2019 deputy chair)
• Since 2017: Curriculum Commission Music and Movement Education (WS 2019 - SoSe 2022 deputy chair)
• Since 2017: Research Platform Music Education
• 2017/18-2022: Working group for equal opportunities issues
• Since 2018: Research Working Group
• Since 2019: Senate
• Since 2019/20: Curriculum Commission for Inter-University Doctoral Studies
• WS 2021-WS 2023: Chair of the Curricular Commission on Scientific Doctoral Studies
• Since 2021: Pedagogical-artistic director of the School of Music and Arts Education
• Since WS 2022/23: Chairperson of the Curriculum Commission Elementary Music & Dance Education

• Working Group on Music Education Research Germany (AMPF)
• International Society of Music Education (ISME)
• Society for Education, Music and Psychology Research (SEMPRE)
• Music Education Research Austria (MFÖ) 
• Working Group Elementary Music Pedagogy (AEMP)
• Elementary Music Pedagogy Working Group, Training Centres Austria (EMP-A)
• Society for Dance Research (GTF)
• Collegium Sub Auspiciis

(status January 2023)

In press

Kalcher, A. M. (2023, in press). The impact of social skills on group creativity. In: A. Sangiorgio & W. Mastnak (Eds), Creative Interactions.

Kalcher A. M. (2023, in press). Singing, playing, dancing: Creativity viewed from the perspective of oscillation theory. In: V. Kinsky & W. Rohrer (Eds.), Childhood and Music Making. Exploring – Communicating – Improvising. MERYC22 Proceedings.

 Kalcher, A. M. (2023, in press). Mit Ohren an den Fingern – Der Orff’sche Ansatz und die Elementare Musik- und Tanzpädagogik im Kontext ausgewählter Kreativitätstheorien. [With Ears on Your Fingers – The Orff Approach and Elementary Music and Dance Education in the Context of Selected Theories of Creativity] In: T. Weber-Lucks & J. Oberschmidt (Eds.), Kunst und Pädagogik – Pädagogik als Kunst. Carl Orff und Leo Kestenberg als Impulsgeber. Rombach Wissenschaft.

Kalcher, A. M. (in press). Ästhetische Qualitäten kreativer Arbeiten. Reflexionen aus der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik und anderer Ansätze. [Aesthetic qualities of creative work. Reflections from elementary music and dance education and other approaches.] In A. Eschen & M. Losert (Eds.), Gute Musik? Ästhetische Qualitäten von Musik im Unterricht (= Einwürfe. Texte zu Musik – Kunst –Pädagogik). Wien: LIT.

Monograph

Kalcher, A. M. (2020). Musikbezogene Kreativität als Phänomen oszillierender Prozesse. [Music-related creativity as a phenomenon of oscillating processes]. Wiesbaden: Reichert.

Editing books

(2022). Kunst trifft Pädagogik. Orff im Wandel der Zeit [Orff through the ages. Art meets pedagogy] (= Orff – Forschung und Diskurse, Bd.1). Reichert: Wiesbaden.

In collaboration with Oebelsberger, M. (Eds.) (2019). Elementar. Künstlerisch-Pädagogische Sichtweisen [Elemental. Artistic-educational perspectives] (= Einwürfe. Texte zu Musik – Kunst – Pädagogik, Bd. 3). Wien: LIT.

In collaboration with Lauermann, K. (Eds.) (2017). Kinderrechte [Children's rights] (= Tagungsband der 66. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg) Salzburg: Pustet.

In collaboration with Lauermann, K. (Eds.) (2016). Zeit [Time] (= Tagungsband der 65. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Salzburg: Pustet.

In collaboration with Lauermann, K. (Eds.) (2015). Einander anerkennen [Acknowledge one another] (= Tagungsband der 64. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Salzburg: Pustet.

In collaboration with Lauermann, K. (Eds.) (2014). Die Dynamik der Kreativität [The dynamics of creativity] (= Tagungsband der 63. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Salzburg: Pustet.

In collaboration with Lauermann, K. (Eds.) (2014). Vorbilder. Erziehen wohin? [Role models. Where to educate?] (= Tagungsband der 62. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Salzburg: Pustet.

Articles

2022

In collaboration with Tischitz-Winklhofer, B. (2022). Musik bewegt bis ins hohe Alter. Musikgeragogische Potenziale der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik. [Music moves into old age. Music-geragogical potentials of elemental music and dance pedagogy] In H. Henning & K. Koch (Eds.), Vielfalt. Musikgeragogik und interkulturelles Musizieren (pp. 24–36). Münster: Waxmann.

Orffs künstlerisch-pädagogischer Ansatz aus kreativitäts- und lerntheoretischer Sicht. [Orff's artistic-pedagogical approach from the perspective of creativity and learning theory] In A. M. Kalcher (Ed.), Kunst trifft Pädagogik. Orff im Wandel der Zeit (= Orff - Forschung und Diskurse, Bd.1) (pp. 159–175). Wiesbaden, Reichert.

Bedeutende und spezifische Beiträge. Frauen als wichtige Impulsgeberinnen der Elementaren Musikübung. [Women as important impulses for the elemental music education] In I. I. Berg & F. Hoffmann (Eds.), Das Lehren lernen – Instrumentalpädagogik auf dem Weg ins 20. Jahrhundert (pp. 155-167). Mainz: Schott.

2021

Soziale Kompetenzen als Schlüssel für kollaborative Kreativität? [Social skills as the key to collaborative creativity?] In A. Bernhofer, M. Losert & H. Schaumberger (Eds.), Kooperation, Kollaboration und Netzwerke. Zusammenarbeit in musikpädagogischen Kontexten (pp. 192–210). Wien: LIT.

Bachner, C., Sonnleithner, T., Geißler, C., Holzer, A., Kalcher, A. M., Pölzl-Stefanec, E. & Walter-Laager, C. (2021). Musik. Gute Interaktionsqualität sichern und sprachlich begleiten. [Music. Ensuring a good quality of interaction and providing linguistic support.] Graz: Karl-Franzens-Universität Graz.

Reflecting on Musical Creativity Using the Dynamics of Oscillating Processes. In S. Vidulin (Ed.), Music Pedagogy in the Context of Present and Future Changes 7. Multidisciplinary Crossroads. Researches in Music Education, pp. 535–546.

Kreativitätsrelevante Potenziale befördern. [Promoting creativity-relevant potential.] In N. Bailer & K. Pecher-Havers (Eds.), Entfaltungsräume. Förderung musikalischer Potenziale im Unterricht (pp. 93–112). Münster: Waxmann.

2020

„Kreativität". [“Creativity“.] In M. Dartsch, C.  Meyer & B. Stiller (Eds.), Lexikon Elementare Musikpädagogik (pp. 293–299). Innsbruck: Helbling.

„Elementarbegriff". [“Elemental term“.] M. Dartsch, C.  Meyer & B. Stiller (Eds.), Lexikon Elementare Musikpädagogik (pp. 77-82). Innsbruck: Helbling.

Zur Genese musikbezogener Identitäten. Perspektiven aus Entwicklungspsychologie und Musikpädagogik. [On the genesis of music-related identities. Perspectives from developmental psychology and music education.] In F. Gmainer-Pranzl & B. Mackinger (Eds.), Identitäten. Zumutungen für Wissenschaft und Gesellschaft (= Salzburger Interdisziplinäre Diskurse, Bd. 15) (pp. 407–424). Berlin u.a.: Peter Lang.

Potenziale zeitgenössischer Musik für elementar-musikalische Bildungsprozesse. [Potentials of contemporary music for elemental music education processes.] In K. Grebosz-Haring, S. Heilgendorff & M. Losert (Eds.), Vermittlung zeitgenössischer Musik (pp. 185–202). Mainz: Schott.

Musikalisch-kreative Leistungen erfassen und bewerten – Perspektiven aus der Kreativitätsforschung. [Recognizing and evaluating musical-creative achievements – perspectives from creativity research.] In M. Schwarzbauer & K. Steinhauser (Eds.), ,Nur’ Geschmacksache? Der Umgang mit kreativen Leistungen im Musik- und Kunstunterricht (= Einwürfe. Texte zu Musik – Kunst – Pädagogik, Bd. 5) (pp. 50–63). Wien: LIT.

2019

It takes the whole village. Parents as cooperation partners in music and dance education processes. In Orff-Schulwerk heute, 100, pp. 7-11.

Das Elementare und das Kreative. Perspektiven aus der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik. [The elemental and the creative. Perspectives from elemental music and dance education.] In A. M. Kalcher & M. Oebelsberger (Eds.), Elementar. Künstlerisch-Pädagogische Sichtweisen (= Einwürfe. Texte zu Musik – Kunst – Pädagogik, Bd. 3) (pp. 135–150). Wien: LIT.

2018

Haselbach, B., Salmon, S., Grüner, M. & Kalcher, A. M. (Eds.), Besondere Zielgruppen. Special Populations. Orff-Schulwerk heute, Nr. 99.

Musikalisches Erfinden als kreative Leistung. Überlegungen zur Einordnung und Förderung generativer Akte von Kindern und Jugendlichen. [Musical invention as a creative achievement. Considerations for classifying and promoting generative acts for children and adolescents.] In In M. Losert & A. Bornhöft (Eds.), Anregen – Vertiefen – Ausbilden. Komponieren im didaktischen Kontext (= Einwürfe. Texte zu Musik – Kunst – Pädagogik, Bd. 2) (pp. 92–107). LIT.

Grüner, M., Haselbach, B. & Kalcher, A. M. (Eds.), Sprache fördern, mit Sprache gestalten. Developing language, creating language. Orff-Schulwerk heute, Nr. 98. 

Musikbezogene Kreativität als Phänomen oszillierender Prozesse. Habiliationsschrift. Universität Mozarteum Salzburg.

2017

Musikalisch-tänzerische Gestaltungsprozesse als kooperativer Akt. [Musical-dance-related creative processes as a cooperative act.] In S. Karoß & S. Schroedter (Eds.), Klänge in Bewegung. Spurensuchen in Choreografie und Performance (= Jahrbuch Tanzforschung, Bd. 27) (pp. 203–212). Bielefeld: transcript.

Quellen der Kreativität. Lehren und Lernen im Spiegel der Kreativitätsforschung. [Sources of creativity. Teaching and learning in the mirror of creativity research.] In M. Losert (Ed.), Quellen des Musizierens. Das wechselseitige Verhältnis von Musik und Pädagogik (Festschrift für Reinhart von Gutzeit) (pp. 113–128). Mainz: Schott.

Kinderrechte – Rechte der Kinder und Jugendlichen. Eine Einleitung. [Children’s rights – Rights of children and young people. An introduction.] In A. M. Kalcher & K. Lauermann (Eds.), Kinderrechte [Children’s rights] (= Tagungsband der 67. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg) (pp. 7–12). Salzburg: Pustet.

2016

In collaboration with Lauermann, K. (2016). Pädagogische Facetten von Zeit – eine Einleitung. [Pedagogical facets of time – an introduction.] In A. M. Kalcher & K. Lauermann (Eds.), Zeit (= Tagungsband der 65. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg) (pp. 7–12). Salzburg: Pustet.

On evaluating artistic-creative work in elemental music and dance pedagogy. In Orff-Schulwerk heute, Nr. 95, pp. 12–17.

Group Creativity in Musical Context – insights of research and implications for working with Orff-Schulwerk. In Orff-Echo, Vol. 48, No 4, pp. 36–40.

2014 – 2010

(2014). Creativity and ist meaning in elemental music and dance pedagogy. In Orff-Schulwerk heute, Nr. 91, pp. 19–23.

In collaboration with Lauermann, K. (Eds.) (2012). Die Macht der Aggression. [The power of aggression.] (= Tagungsband der 61. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

In collaboration with Lauermann, K. (Eds.) (2011). In Würde werden [Becoming with dignity] (= Tagungsband der 60. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

(2011). Klingend in den Schlaf. In Sonntagsblatt, 19/2011, p. 16.

(2010). Musikbezogenes Lernen als Beitrag zur Gewaltprävention. [Music-related learning as a contribution for violence prevention.] In M.  Oebelsberger (Eds.), Forschungsaufgaben im Diskurs (= Musikpädagogische Forschung Österreich, Bd. 3) (pp. 39–56). Wien: Universal Edition.

In collaboration with Lauermann, K. (Eds.) (2010), Kompetent für die Welt. Bindung, Autonomie, Solidarität [Competent for the world. Attachment, autonomy, solidarity] (= Tagungsband der 59. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

Bucher, A., Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Eds.) (2010), Geist – Begeisterung [Mind – Enthusiasm] (= Tagungsband der 58. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

2009 – 2005

(2009). Music and dance education as a contribution to the prevention of violence. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 81, pp. 14–19.

(2008). Wundermittel Musik? Musikerziehung und ihre möglichen Nebenwirkungen. [Miracle music? Music education and its possible side effects.] In Unsere Kinder. Fachzeitschrift für Kindergarten- und Kleinkindpädagogik. Nr. 2/2008. 63. Jg., S. 2–9.

(2008). „Klingend in den Schlaf …“ Über die Bedeutung von Schlafliedern. [Sounding off to sleep ..." About the meaning of lullabies.] In Elternbildung. Online: https://www.eltern-bildung.at/expertenstimme//schlafverhalten-von-babys-und-kleinkindern/klingend-in-den-schlaf-ueber-die-bedeutung-von-schlafliedern/

(2008). Jetzt hör mir endlich zu … [Listen to me …] In Stadt Gottes. Zeitschrift der Steyler Missionare. November 2008, S. 30–31.

(2008). Kinder brauchen Musik. [Children need music.] In Stadt Gottes. Zeitschrift der Steyler Missionare. Juni 2008, S. 34–35.

Bucher, A., Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Eds.). Gemeinsam erziehen. Das umkämpfte Kind zwischen Familie, Bildungsinstitutionen und Gesellschaft [Educating together. The embattled child between family, educational institutions and society] (= Tagungsband der 57. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

(2007). Zur Konzeption einer musikpädagogisch basierten Gewaltprävention. [On the conception of a music educational based violence prevention.] In A. Langer & M. Oebelsberger, Monika (Eds.), Forschungsaufgaben im Diskurs (= Musikpädagogische Forschung Österreich, Bd. 2) (pp. 69–83). Wien: Universal Edition.

Bucher, A., Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Eds.) (2007), Sprache leben. Kommunizieren und Verstehen [Living language. Communicating and understanding] (= Tagungsband der 56. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

(2006). Erhorcht, erspielt, erkrabbelt. Zum Einsatz von Bilderbüchern in Eltern-Kind-Gruppen. [Listen, play, crawl. To use picture books in parent-child groups]. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 76, S. 35–41.

Reviews

(2019). Review of: Sibylle Köllinger (2018). Gertrud Orff-Willert. Das musikpädagogische und musiktherapeutische Werk. Mainz: Schott. In Orff-Schulwerk heute, 100, S. 92.

(2016). Review of: Martin D. Loritz & Claudia Schott (Eds.) (2015), Musik – Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen Schulverlage. In Orff-Schulwerk heute, Nr. 94, S. 105–106.

(2010). Review of: Charlotte Fröhlich (Eds.) (2009), KlangKörper ZeitRäume. Elementare Musik mit Erwachsenen. Regensburg: ConBrio. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 84, S. 101–104.

(2010). Review of: Shirley Salmon & Colomann Kallós (2010), Zwischen Freiraum und Ritual. Ausdrucksmöglichkeiten mit Musik und Bewegung für Menschen mit Behinderung. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 83, S. 88–91.

(2009). Review of: Neira Zugasti & Karl Garnitschnig: Entwicklung beobachten, erkennen und unterstützen am Beispiel der rhythmisch-musikalischen Erziehung. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 82, S. 81–83.

(2009). Review of: Maria Rebhahn (Hrsg.) (2008), Das Musikschiff 2. Kreative Beiträge für Menschen von 0 bis 100. Regensburg: ConBrio. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 81, S. 86–87.

(2005). Review of: Maria Seeliger (2003), Das Musikschiff. Regensburg: ConBrio. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 74, S. 67–69.

Aufsätze mit AMK

Kalcher, A. M. & Tischitz-Winklhofer, B. (2022). Musik bewegt bis ins hohe Alter. Musikgeragogische Potenziale der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik. In H. Henning & K. Koch (Hrsg.), Vielfalt. Musikgeragogik und interkulturelles Musizieren (S. 24–36). Münster: Waxmann.

Kalcher, A. M. (2022). Bedeutende und spezifische Beiträge. Frauen als wichtige Impulsgeberinnen der „Elementaren Musikübung“. In I. Berg & F. Hoffmann (Hrsg.), Das Lehren lernen. Instrumentalpädagogik auf dem Weg ins 20. Jahrhundert (155-167). Mainz: Schott.

Kalcher, A. M. (2022). Orffs künstlerisch-pädagogischer Ansatz aus kreativitäts- und lerntheoretischer Sicht. In A. M. Kalcher (Hrsg.), Kunst trifft Pädagogik. Orff im Wandel der Zeit (= Orff - Forschung und Diskurse, Bd.1) (S. 159–175). Wiesbaden, Reichert.

Kalcher, A. M. (2022). Bedeutende und spezifische Beiträge. Frauen als wichtige Impulsgeberinnen der Elementaren Musikübung. In I. I. Berg & F. Hoffmann (Hrsg.), Das Lehren lernen – Instrumentalpädagogik auf dem Weg ins 20. Jahrhundert (S. 155-167). Mainz: Schott.

Kalcher, A. M. (2021): Soziale Kompetenzen als Schlüssel für kollaborative Kreativität? In A. Bernhofer, M. Losert & H. Schaumberger (Hrsg.), Kooperation, Kollaboration und Netzwerke. Zusammenarbeit in musikpädagogischen Kontexten (S. 192–210). Wien: LIT.

Bachner, C., Sonnleithner, T., Geißler, C., Holzer, A., Kalcher, A. M., Pölzl-Stefanec, E. & Walter-Laager, C. (2021). Musik. Gute Interaktionsqualität sichern und sprachlich begleiten. Graz: Karl-Franzens-Universität Graz.

Kalcher, A. M. (2021). Reflecting on Musical Creativity Using the Dynamics of Oscillating Processes. In S. Vidulin (Hrg.), Music Pedagogy in the Context of Present and Future Changes 7. Multidisciplinary Crossroads. Researches in Music Education, S. 535–546.

Kalcher, A. M. (2021). Kreativitätsrelevante Potenziale befördern. In N. Bailer & K. Pecher-Havers (Hrsg.), Entfaltungsräume. Förderung musikalischer Potenziale im Unterricht (S. 93–112). Münster: Waxmann.

Kalcher, A. M. (2020). „Kreativität". In M. Dartsch, C.  Meyer & B. Stiller (Hrsg.), Lexikon Elementare Musikpädagogik (S. 293–299). Innsbruck: Helbling.

Kalcher, A. M. (2020). „Elementarbegriff". M. Dartsch, C.  Meyer & B. Stiller (Hrsg.), Lexikon Elementare Musikpädagogik (S. 77-82). Innsbruck: Helbling.

Kalcher, A. M. (2020). Zur Genese musikbezogener Identitäten. Perspektiven aus Entwicklungspsychologie und Musikpädagogik. In F. Gmainer-Pranzl & B. Mackinger (Hrsg.), Identitäten. Zumutungen für Wissenschaft und Gesellschaft (= Salzburger Interdisziplinäre Diskurse, Bd. 15) (S. 407–424). Berlin u.a.: Peter Lang.

Kalcher, A. M. (2020). Potenziale zeitgenössischer Musik für elementar-musikalische Bildungsprozesse. In K. Grebosz-Haring, S. Heilgendorff & M. Losert (Hrsg.), Vermittlung zeitgenössischer Musik (S. 185–202). Mainz: Schott.

Kalcher, A. M. (2020). Musikalisch-kreative Leistungen erfassen und bewerten – Perspektiven aus der Kreativitätsforschung. In M. Schwarzbauer & K. Steinhauser (Hrsg.),  ,Nur’ Geschmacksache? Der Umgang mit kreativen Leistungen im Musik- und Kunstunterricht (= Einwürfe. Texte zu Musik – Kunst – Pädagogik, Bd. 5) (S. 50–63). Wien: LIT.

Kalcher, A. M. (2019). Es braucht das ganze Dorf. Eltern als Kooperationspartnerinnen und -partner in musikalisch-tänzerischen Bildungsprozessen. In Orff-Schulwerk heute, 100, S. 7-11.

Kalcher, A. M. (2019). Das Elementare und das Kreative. Perspektiven aus der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik. In A. M. Kalcher & M. Oebelsberger (Hrsg.), Elementar. Künstlerisch-Pädagogische Sichtweisen (= Einwürfe. Texte zu Musik – Kunst – Pädagogik, Bd. 3) (S. 135–150). Wien: LIT.

Haselbach, B., Salmon, S., Grüner, M. & Kalcher, A. M. (Hrsg.) (2018). Besondere Zielgruppen. Special Populations. Orff-Schulwerk heute, Nr. 99.

Kalcher, A. M. (2018). Musikalisches Erfinden als kreative Leistung. Überlegungen zur Einordnung und Förderung generativer Akte von Kindern und Jugendlichen. In M. Losert & A. Bornhöft (Hrsg.), Anregen – Vertiefen – Ausbilden. Komponieren im didaktischen Kontext (= Einwürfe. Texte zu Musik – Kunst – Pädagogik, Bd. 2) (S. 92–107). LIT.

Grüner, M., Haselbach, B. & Kalcher, A. M. (Hrsg.) (2018. Sprache fördern, mit Sprache gestalten. Developing language, creating language. Orff-Schulwerk heute, Nr. 98. 

Kalcher, A. M. (2018). Musikbezogene Kreativität als Phänomen oszillierender Prozesse. Habiliationsschrift. Universität Mozarteum Salzburg.

Kalcher, A. M. (2017). Musikalisch-tänzerische Gestaltungsprozesse als kooperativer Akt. In S. Karoß & S. Schroedter (Hrsg.), Klänge in Bewegung. Spurensuchen in Choreografie und Performance (= Jahrbuch Tanzforschung, Bd. 27) (S. 203–212). Bielefeld: transcript.

Kalcher, A. M. (2017). Quellen der Kreativität. Lehren und Lernen im Spiegel der Kreativitätsforschung. In M. Losert (Hrsg.), Quellen des Musizierens. Das wechselseitige Verhältnis von Musik und Pädagogik (Festschrift für Reinhart von Gutzeit) (S. 113–128). Mainz: Schott.

Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (2017). Kinderrechte – Rechte der Kinder und Jugendlichen. Eine Einleitung. In A. M. Kalcher & K. Lauermann (Hrsg.), Kinderrechte (= Tagungsband der 67. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg) (S. 7–12). Salzburg: Pustet.

Kalcher, A. M. (2017). „Lehrende und Ausstattung auf sehr hohem Niveau“. Befragung der Absolventinnen und Absolventen der Universität Mozarteum. Salzburg.

Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (2016). Pädagogische Facetten von Zeit – eine Einleitung. In A. M. Kalcher & K. Lauermann (Hrsg.), Zeit (= Tagungsband der 65. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg) (7–12). Salzburg: Pustet.

Kalcher, A. M. (2016). Überlegungen zur Evaluation künstlerischer Gestaltungen innerhalb der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik. In Orff-Schulwerk heute, Nr. 95, S. 12–17.

Kalcher, A. M. (2016). Group Creativity in Musical Context – insights of research and implications for working with Orff-Schulwerk. In Orff-Echo, Vol. 48, No 4, pp. 36–40.

Kalcher, A. M. (2016). „Weil ich eine sehr gute Ausbildung genossen habe.“ Befragung von Absolventinnen und Absolventen der Universität Mozarteum. Salzburg.

Kalcher, A. M. (2014). Kreativität und ihre Bedeutung in der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik. In Orff-Schulwerk heute, Nr. 91, S. 19–23.

Bachmann, Kai / Gratzer, Wolfgang / Kalcher, Anna Maria (2014): Kunstuniversitäre Evaluierung an der Universität Mozarteum Salzburg. „Konzept 2014“ (internes Dokument). Salzburg.

Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Hrsg.) (2012). Die Macht der Aggression (= Tagungsband der 61. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Hrsg.) (2011). In Würde werden (= Tagungsband der 60. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

Kalcher, A. M. (2011). Klingend in den Schlaf. In Sonntagsblatt, 19/2011, S. 16.

Kalcher, A. M. (2010). Musikbezogenes Lernen als Beitrag zur Gewaltprävention. In M.  Oebelsberger (Hrsg.), Forschungsaufgaben im Diskurs (= Musikpädagogische Forschung Österreich, Bd. 3) (S. 39–56). Wien: Universal Edition.

Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Hrsg.) (2010), Kompetent für die Welt. Bindung, Autonomie, Solidarität (= Tagungsband der 59. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

Bucher, A, Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Hrsg.) (2010), Geist – Begeisterung (= Tagungsband der 58. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

Kalcher, A. M. (2009). Musik- und Tanzpädagogik als Beitrag zur Prävention von Gewalt. In: Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 81, S. 14–19.

Kalcher, A. M. (2008). Wundermittel Musik? Musikerziehung und ihre möglichen Nebenwirkungen. In Unsere Kinder. Fachzeitschrift für Kindergarten- und Kleinkindpädagogik. Nr. 2/2008. 63. Jg., S. 2–9.

Kalcher, A. M. (2008). „Klingend in den Schlaf …“ Über die Bedeutung von Schlafliedern. In: Elternbildung. Online-Publikation. In Elternbildung.at. Online unter: https://www.eltern-bildung.at/expertenstimme//schlafverhalten-von-babys-und-kleinkindern/klingend-in-den-schlaf-ueber-die-bedeutung-von-schlafliedern/

Kalcher, A. M. (2008). Jetzt hör mir endlich zu … In Stadt Gottes. Zeitschrift der Steyler Missionare. November 2008, S. 30–31.

Kalcher, A. M. (2008). Kinder brauchen Musik. In Stadt Gottes. Zeitschrift der Steyler Missionare. Juni 2008, S. 34–35.

Bucher, A., Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Hrsg.) (2008). Gemeinsam erziehen. Das umkämpfte Kind zwischen Familie, Bildungsinstitutionen und Gesellschaft (= Tagungsband der 57. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

Kalcher, A. M. (2007). Zur Konzeption einer musikpädagogisch basierten Gewaltprävention. In A. Langer & M. Oebelsberger, Monika (Hrsg.), Forschungsaufgaben im Diskurs (= Musikpädagogische Forschung Österreich, Bd. 2) (S. 69–83). Wien: Universal Edition.

Bucher, A., Kalcher, A. M. & Lauermann, K. (Hrsg.) (2007), Sprache leben. Kommunizieren und Verstehen (= Tagungsband der 56. Internationalen Pädagogischen Werktagung Salzburg). Wien: G&G.

Kalcher, A. M. (2006). Erhorcht, erspielt, erkrabbelt. Zum Einsatz von Bilderbüchern in Eltern-Kind-Gruppen. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 76, S. 35–41.

Kalcher, A. M. (2005). Rezension von: Maria Seeliger (2003), Das Musikschiff. Regensburg: ConBrio. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 74, S. 67–69.

Rezensionen

Kalcher, A. M. (2019). Rezension von: Sibylle Köllinger (2018). Gertrud Orff-Willert. Das musikpädagogische und musiktherapeutische Werk. Mainz: Schott. In Orff-Schulwerk heute, 100, S. 92.

Kalcher, A. M. (2016). Rezension von: Martin D. Loritz & Claudia Schott (Hrsg.) (2015), Musik – Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen Schulverlage. In Orff-Schulwerk heute, Nr. 94, S. 105–106.

Kalcher, A. M. (2010). Rezension von: Charlotte Fröhlich (Hrsg.) (2009), KlangKörper ZeitRäume. Elementare Musik mit Erwachsenen. Regensburg: ConBrio. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 84, S. 101–104.

Kalcher, A. M. (2010). Rezension von: Shirley Salmon & Colomann Kallós (2010), Zwischen Freiraum und Ritual. Ausdrucksmöglichkeiten mit Musik und Bewegung für Menschen mit Behinderung. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 83, S. 88–91.

Kalcher, A. M. (2009). Rezension von: Neira Zugasti &Karl Garnitschnig: Entwicklung beobachten, erkennen und unterstützen am Beispiel der rhythmisch-musikalischen Erziehung. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 82, S. 81–83.

Kalcher, A. M. (2009). Rezension von: Maria Rebhahn (Hrsg.) (2008), Das Musikschiff 2. Kreative Beiträge für Menschen von 0 bis 100. Regensburg: ConBrio. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 81, S. 86–87.

Kalcher, A. M. (2005). Rezension von: Maria Seeliger (2003), Das Musikschiff. Regensburg: ConBrio. In Orff-Schulwerk Informationen, Nr. 74, S. 67–69.

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Kalcher, A. M. (2006). Gewaltprävention und Musikpädagogik? Untersuchung von Wirkungszusammenhängen. Konzeption einer musikpädagogisch basierten Gewaltprävention für die Grundschule. Dissertation, Universität Mozarteum Salzburg.

Kalcher, Anna Maria (2005) Rezension von: Maria Seeliger (2003): Das Musikschiff. Regensburg: ConBrio. In: Orff-Schulwerk Informationen Nr. 74, S. 67-69.

Kalcher, Anna Maria (2006): Musikbezogenes Lernen innerhalb der musikpädagogisch basierten Gewaltprävention. Beitrag im Rahmen des 1. Europäischen Doktorand/innenkolloquiums, 5.-8.11.2006, Universität Mozarteum Salzburg.

Kalcher, Anna Maria (2005) Rezension von: Maria Seeliger (2003): Das Musikschiff. Regensburg: ConBrio. In: Orff-Schulwerk Informationen Nr. 74, S. 67-69.

Kalcher, Anna Maria (2004): Kreativitätsförderung. Prinzip des Lehrens und Lernens in der künstlerischen Tätigkeit. Diplomarbeit, April 2004, Universität Mozarteum Salzburg.