Einführung in die Fachdidaktik - Vorlesung

Montag 10:00 - 11:30, Alpenstraße 75,  Seminarraum 3006

Übersicht

<><>Montag  13:00 - 14:30 Alpenstraße 75, Seminarraum 3006

Bildnerische Begabung, Bewertung, Bildungsstandards ...

Diese drei Problemfelder sind in den letzten Jahren und Jahrzehnten im Vergleich zu anderen Fächern (beispielsweise gibt es in der Musik eine Breite Forschung zur musikalischen Begabung und Förderung) in der Kunstdidaktik wenig beachtet und diskutiert worden. Das ändert sich momentan etwas, weil wir einsehen, dass sich unser Fach nicht mehr nur durch das Aufstellen von Forderungen und Versprechen legitimieren lässt, sondern dass wir nachweisen müssen, was zu lernen ist und wie der Erfolg dieses Lernens nachgeprüft werden kann. Das Konzept von Begabung hängt indirekt mit den Fragen der Bildungsstandards und des Kompetenzmodells unseres Faches zusammen.

Zwar konzentriert sich die Diskussion um die Bildungsstandards (noch) auf wenige Kernfächer, dennoch wollen wir in diesem Seminar untersuchen, ob und wo sich in der Bildnerischen Erziehung Bildungsstandards formulieren lassen, wo es Probleme gibt und wo die Gründe für die Probleme liegen...

Neben der Auseinandersetzung mit verschiedenen fachdidaktischen Positionen, werden wir auch eine kleine empirische Untersuchung zur bildnerischen Begabung im Bereich der Plastik durchführen.

Verschiedene Stichpunkte, die in diesem Seminar eine Rolle spielen können und werden:

Was sollen Kinder und Jugendliche lernen? Kunst oder Bild? Vom Input zum Output? Wie lassen sich Prozesskriterien der bildnerischen Arbeit erfassen und bewerten? Wer setzt die Bewertungskriterien? Wie verhält sich die Kunst gegenüber Qualitätskriterien? Was sind die Qualitätskriterien des BE-Unterrichts? Wie lassen sich die Ziele des Be-Unterrichts bestimmen? Welches Menschenbild kann und muss ihnen zugrunde gelegt werden? Warum ist es in unserer Fachdidaktik so schwer, sich auf bestimmte Standards zu einigen? Wie steht es mit dem Wissen und mit der Methodik? Wer bestimmt, was in einem Fach gelernt werden soll? Welche Personen stehen hinter einem Lehrplan, wer gibt ihn in Auftrag, wer bewertet ihn und wer genehmigt ihn, wer kontrolliert seine Durchführung? Welche Ansätze für Begabung gibt es? Wie lassen sich vernünftige Tests organisieren und durchführen? – Thema, Material, Lehrpläne? Lassen sich für unser Fach Kompetenzmodelle entwickeln? Was sind Bildungsstandards, wie werden sie definiert?

Kunstpädagogische Theorie und fachdidaktische Modelle

Donnerstag 13:30 - 15:00, Alpenstraße 75, Raum 3006

Fachpädagogische Lehrveranstaltung zu ausgewählten Bereichen

<>Montag 13:00 - 14:30, Alpenstraße 75, Raum 3006

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