The work of Wilhelm Keller (born 1920) at the Orff-Institut using Music and Dance in Social Work and Special Education together with the founding of an Institute 1 in 1973 has provided many important impulses2. The continuing work and development in these areas led to the introduction of the specializiation "Music and Dance ind Social Work and Special Education" - one of four specializiations available to students studying Music and Movement Education. Developments and the opening up of new fields has led to the title "Music and Dance in the Community and in Integrated Education" in the new Syllabus.
The use of music and movement in social work led to the development of new social fields of experience and learning that involved strenthening identity and communication. There are many methods of music and movement orientiated on personal development that enable individuals and groups to experience the physical, spiritual, social and cultural effects of their own active artistic work. In this way they goals of modern social work can be supported. These work integrating, supporting, establishing and developing a social balance between the various world of modern society.
Integrated/Inclusive Education rejects the one-sidedness, the orientation on deficits and the segregation found in traditional special education. Integrated/Inclusive education is based on principles of education for all in which:
- every person may study everything
- each in his/her way
- everyone gets the personal and material help required for this.
Basic Didactics are:
"Cooperation on a Shared Topic"
"Internal Differentiation by the means of (development-logical) Individualization"
(G. Feuser, EU Projekt Integer) The use of music and movement in various areas of integrated/inclusive education intends to further individual cognitive, emotional, sensory motor and social abilities and development. Artistic work with music and movement has the aim of discovering and developing (unused) potential in the individual and to support him/her in his/her individual development and creativity.
Tasks and Goals
To develop and practice new artistic-educational concepts with many different groups and age e.g. in inclusive education; development of new types of instruments for specific groups. These will be part of the curriculum (in the specializiation/Schwerpunkt MTSI) in Music and Dance Education (Bakkalauriat) at the University Mozarteum.
The department intends to publish its findings, research and new developments (in books or articles)
Based on many years of experience and contact to institutions in Europe, U.S.A, und Asia the department will continue to be in contact and to cooperate with regional and internation institutions.
Planning and organizing exkursions for students and teachers, organizing visits from other institutions. Cooperation with other universities and colleges e.g. Fachhochschule Nordrhein-Westfalen, Abteilung Köln, Fachbereich Sozialwesen; Fachhochschule für Sozialpädagogik in Regensburg. Establishing and maintaning contact to institutions in the region of Salzburg and establishing new contacts to international institutions.
Coordinating und running guest courses and specific summer courses at the Orff Institute. Guest lectures and seminars at the Orff-Institute have been held by:
Em. Prof. Wilhelm Keller, (Salzburg)
Uschi Sutter (Kinderzentrum, München)
Erich Heiligenbrunner (Gallneukirchen)
Prof. Dr. Karin Schumacher (Arts University, Berlin)
Prof. Dr. Georg Feuser (Universität Bremen)
Wolfgang Stange AMICI AMICI Dance Theatre Company, London
Prof. Dr. Franz Amrhein (Hannover)Förderung durch Musik
Heather MacTavish (New Rhythms, Canada)
Dr. Sigrid Köck-Hatzmann (University of Innsbruck)
Alito Alessi, Joint Forces Dance Company and the founder of DanceAbility Programms
Guest seminars during the academic year 2004-2005:
14.Dezember 18.00 - 20.30 Orff-Institut
Soili Perkiö (Sibelius Akademy, Helsinski) "Music with Babies"
(Anmeldung erforderlich: shirley.salmon@moz.ac.at)
Sofia Lopez-Ibor (Madrid/San Francisco) January 2005, February 2007
Prof.Dr. Karin Schumacher (Berlin/Wien) June 2005
James Harding (San Francisco) October 2006
Soili Perkiö (Helsinki) December 2006
Guest Seminars geplant 2007 - 2008: Mag. Katalin Zanin (Wien)
Wolfgang Stange (London)
Planning and running one-year in-service training courses (in German) "Music and Dance in the community and in integrative education". This course took place 2002-3 and 2003-4 and 2005-6. The next course will take place Oct. 2007 - June 2008
Selection of publications by members of the department
Shirley Salmon:
Music against Dyslexia. in: Music and Education. London 1978
Music Therapy with disturbed adolescents. In: British Journal of Music Therapy. London 1981
Die Rolle des Spiels in der sozialpädagogischen Musikerziehung bei verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen. In: Unser Weg. Graz-Wien 6-7/1983
Möglichkeiten der Angstreduktion durch den Einsatz von Musik, Bewegung und Spiel. In: Erziehung und Unterricht. Wien 4/1987
Musikalische Heilpädagogik bei Kindern. In: Unser Weg. Graz-Wien 4/1988
Translation into Englisch - together with Jeremy Day - of Gertrud Orffs: Schlüsselbegriffe der Orff Musiktherapie: Key Concepts of Orff Music Therapy. Schott, London 1989.
Das Unterrichtswerk in Verbindung mit Aufgaben der Heil- und Sonderpädagogik. In: Haselbach, Nykrin, Regner (Hrsg.) Musik und Tanz für Kinder - Grundausbildung. Mainz 1990
Music making with emotionally and behaviourally disturbed children. In Kongressbericht des 1st European Music Therapy Congreß "La musikcoterapia nelle sue implicationi clinichi e psiopedagogische. Bologna 1992
Musik und Bewegung mit schwerhörigen Kindern in Kooperationsklassen. In: Orff Schulwerk Informationen Nr 50. Salzburg Herbst 1992. Published in the Internet by Bidok
Die Planeten - ein Projekt mit verhaltensauffälligen Heimkindern. in: Orff Schulwerk Informationen 53. Salzburg, Sommer 1994
Interview mit Wolfgang Stange (AMICI, London) in: Orff Schulwerk Informationen 62, Sommer 1999. Veröffentlicht im Internet by Bidok
Behinderung als Herausforderung. in: Orff Schulwerk Informationen 62, Sommer 1999. Veröffentlicht im Internet by Bidok
Music for Everyone. Vortrag beim 1. International Symposion Music Education and Music Therapy. In Guadalajara, Mexiko Februar 1999. Published by Bidok
Music for Everyone. Orff Times, London. 2000
S. Salmon und K. Schumacher (Hrsg.) Symposion Musikalische Lebenshilfe. Hamburg 2001
Wege zum Dialog - Erfahrungen mit hörgeschädigten Kindern in integrativen Gruppen. In: Symposion Musikalische Lebenshilfe. Hrsg. S. Salmon und K. Schumacher, Hamburg 2001
Hören - spüren - spielen: Gestalten mit Instrumenten. In: Symposionsbericht "Rhythmik bewegt". Linz 2002 (in preparation)
Music as a form of dialogue - the use of music with hearing impaired children. Lecture held at the Herbert von Karajan Centre, Vienna on 13.5.2002. Published in the internet by SEN IST NET
Musik als Weg zum Dialog bei hörbeeinträchtigten Kindern. Lecture held on 13.5.2002 at the Herbert von Karajan Centrum, Vienna.In: Vortragsreihe Musik - Kommunikation - Therapie 2002. Hrsg. Herbert von Karajan Centrum, Wien. Published in the internetby taubenschlag
Rhythmik - ein entwicklungsdynamisches Unterrichtsverfahren. Gedanken zur Schuleingangsphase. In: Hollerer, L / Seel, A (Hrsg) Schultütenkinder. Herausforderung am Übergang Kindergarten:Schule. Leykam, Graz 2005S.131 - 138
Shirley Salmon, ( Hrsg.)
Hören - SpürenSpielen. Musik und Bewegung mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern.
Reichert Verlag, Wiesbaden 2006
Die Bedeutung von Spielliedern in inklusiver Unterrichtsgestaltung. In: Salmon, S
(Hg.) Hören Spüren Spielen. Reichert Verlag 2006.
Elementares Musizieren. In: Mittendrin. Tagungssonderheft Down Syndrom Österreich.
September 2006
Manuela Widmer:
Regelmäßig Rezensententätigkeit für musikpädagogische Fachzeitschriften. Regelmäßige Mitarbeit bei der Zeitschrift "Orff-Schulwerk Informationen", herausgegeben vom Institut für Musik- und Tanzpädagogik - "Orff-Institut" an der Universität Mozarteum Salzburg.
Zeitschriftenartikel:
Hoffnungen und Ängste zwischen Gestern und Morgen. Begegnungen mit ostdeutschen Musiklehrern für musikalische Früherziehung. In: Musik in der Schule 1991. Heft 6. S.394-397
Musik und Tanz - Zwillingskünste einer spielorientierten Gruppenpädagogik. In: Musik in der Schule 1992. Heft 5. S. 223-226
Tänzerisches Spiel und spielerischer Tanz. In: Praxis Grundschule 1995. Heft 6. S. 22-25
Frauen sind wählbar - sind Frauen wählbar? Frauen in Leitungsfunktionen. In: AGI - Zeitschrift des Arbeitskreises für Gleichbehandlungsfragen an der Universität Innsbruck, Technikerstraße 13, A-6020 Innsbruck. März 2000
Durch Spiel fördern - im Spiel fordern. Improvisation und Spiel als Quellen einer kreativen Musik- und Bewegungserziehung. In: Ringgespräch über Gruppenimprovisation. Redaktion: c/o Matthias Schwabe, Wilskistraße 56, D-14163 Berlin. Nr. LXVI, März 2000
Mit Feuer und Flamme. Musik ausdrücken und darstellen mit dem Körper. In: Praxis Grundschule. Westermann Verlag, Braunschweig. 23.Jg. Heft 6, November 2000.
Buchveröffentlichungen und Buchbeiträge:
(Zusammen mit) Barbara Haselbach/Rudolf Nykrin/Hermann Regner (Hrsg.): Musik und Tanz für Kinder. Unterrichtswerk für die Musikalische Früherziehung und Grundausbildung Mainz 1985-1990
(Zusammen mit) Christian Hoerburger: Musik- und Bewegungserziehung. Ein Handbuch zur Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern. Donauwörth 1992
Sprache spielen. Vom Kinderreim zur Spielszene. Modelle spielenden Gestaltens mit Musik und Tanz für Kindergarten und Elternhaus angeregt durch verschiedene Sprachformen. Donauwörth 1994
Alles, was klingt. Elementares Musizieren im Kindergarten. Freiburg 1997
Musik und Bewegung. In: Siegmund Helms/Reinhard Schneider/Rudolf Weber (Hrsg.): Handbuch des Musikunterrichts - Primarstufe. Kassel 1997
(Zusammen mit) Kugler, Michael (Hrsg.): Elementarer Tanz - Elementare Musik. Die Günther-Schule München 1924-1944. Mainz 2002.
Musik in der Elementarerziehung. In: Theo Hartogh/Hans Hermann Wickel (Hrsg.): Handbuch Musik in der Sozialen Arbeit. Weinheim und München 2004.
Spring ins Spiel. Elementares Musiktheater mit schulischen und außerschulischen Gruppen. Ein Handbuch. Boppard 2004.
Manuela und Michel Widmer:
Elementares Musiktheater in der integrativen Arbeit mit Familien. In: Orff-Schulwerk Informationen Nr. 50, Winter 92/93. Veröffentlicht im Internet.
Elementares Musiktheater. Referat gehalten beim Symposium "Musikalische Lebenshilfe", München 20.- 22.10.2000 In: S. Salmon und K. Schumacher (Hrsg.) Symposion Musikalische Lebenshilfe. Hamburg 2001
Michel Widmer:
Single (EP) mit 4 Titeln der Rock & Blues AG des Dietrich-Bonhoeffer-Jugendhaus Wiesbaden, Eigenverlag 1981
Keep on Rockin. In: Sozial Extra und Päd Extra 9/1985
Schlauer mit Rockpower, Rockmusik in der Jugendbildungsarbeit. (Gemeinsam mit Wolfgang Hering) Sozial Extra, 12/1986
Single (EP) zum Thema Sucht von der Lehrlingsband "Schnoogehooge" des Ausbildungsverbundes Metall, Modellversuch zur Berufsausbildung mit sozaialpädagogischer Unterstützung in Rüsselsheim, im Eigenverlag 1986
Soziokulturelle Arbeit mit Rockmusik. In: Hessische Jugend, Jahrgang 40 Nr. 2, 1988
Sozialpädagogisch orientierte musikalische Arbeit mit Jugendlichen. (Gemeinsam mit Jürgen Kampig) In: Orff-Schulwerk Informationen Nr. 50, Winter 92/93
Spielesammlung zum kreativen Umgang mit Pop-/Rockmusik in der Jugendarbeit. In: Praxishandbuch Rockmusik in der Jugendarbeit, Hrsg.: Hering,Hill u. Pleiner, Opladen, 1993
Elementares Musizieren mit "Schrott und Rock" im Jugendzentrum. In: Orff-Schulwerk Informationen Nr.53 Sommer 94
Projektbericht eines integrativen Musiktheaterspiels mit Schwerstbehinderten. In: Orff-Schulwerk Informationen Nr.62, Sommer 1999
Christine Schönherr:
Hermann Handerer, Christine Schönherr, "Körpersprache und Stimme", Einführung in die Körpersprache und praktische Beispiele zu Mimik, Gestik, Bewegung, Getast und Stimme im Unterricht. R.Oldenbourg Verlag München 1993.
"Orff Schulwerk Informationen" Nr. 66 Sommer 2001, "Sprich, damit ich Dich sehe (Sokrates)". Einblicke in den Fachbereich "Sprache" am Institut für Musik- und Tanzpädagogik "Orff Institut" , Seite 35-41.
Schulmagazin 5 bis 10 Impulse für kreativen Unterricht, 3/96, Thema: Körpersprache und Stimme, Ehrenwirth Verlag München 1996
Sprache und Bewegung in enger Verbindung mit Körpersprache. In: Textilarbeit und Werken, offizielles Organ des Vereins Lehrerinnen und Lehrer Schweiz für Textilarbeiten, Nr. 4/93, , Seite 7-10
Hermann Handerer, "Wechselspiel: Musik und Bewegung", Musik- und Bewegungserziehung für Jugendliche, Oldenbourg München 1989.
1.) W. Keller: Musikalische Lebenshilfe - ausgewählte Berichte über sozial- und heilpädagogische Versuche mit dem Orff-Schulwerk. Schott, Mainz 1996
2.) Einige dieser Entwicklungen konnten beim Symposion Musikalische Lebenshilfe, 20.-22.10.2000 in München präsentiert werden. Siehe dazu S. Salmon und K. Schumacher (Hrsg.): Symposion Musikalische Lebenshilfe. Hamburg 2001
